Tchad
Le modèle de déploiement d’IFADEM a été conçu pour donner au MENPC un rôle prépondérant à toutes les étapes (conception, mise en œuvre, évaluation). Il s’agit de garantir l’investissement des autorités nationales qui est un facteur de réussite et d’appropriation.
Un dispositif de formation hybride
Les encadreurs et apprenant(e)s disposent d’un équipement individuel de type tablette connectée à l’Internet mobile (3G/4G). Les cours scénarisés sont accessibles à partir d’une plateforme de formation à distance et de l’application IFADEM (mode déconnecté).
Les compétences renforcées sont :
- l’encadrement, le suivi et la régulation des enseignant(e)s et directeurs(trices),
- l’utilisation des outils de tutorat et de supervision
- l’usage du numérique éducatif
Le dispositif de formation est centré sur un encadrement de proximité, associant autoformation tutorée et regroupements en présentiel.
Chaque tuteur encadre un groupe de 25 instituteur(-trice)s. Le dispositif de tutorat est organisé à partir du secteur d’animation pédagogique, qui constitue le découpage géographique à partir duquel les inspecteur(-trice)s interviennent dans le cadre de leurs fonctions régulières.
Les tuteur(-trice)s organisent au cours de la première année, des rencontres tuteurs apprenants 2 fois par mois, avec les enseignant(e)s de leur zone.
Des visites de classe ont lieu 1 fois par mois.
La formation s’effectue en plusieurs vagues de cohortes sur 4 ans.
La reconnaissance de la formation et sa valorisation dans la carrière de l’enseignant est un facteur majeur de motivation, d’adhésion et de réussite d’IFADEM.
Espaces numériques
Le dispositif hybride de formation IFADEM s’appuie sur des espaces numériques équipés et présents dans chacune des sept provinces impliquées dans cette phase. Ces espaces numériques sont utilisés pour :
- Assurer l’initiation aux TIC des enseignant(e)s et encadreurs pendant les périodes de regroupement
- Fournir un support technique aux encadrants aux directeurs d’école sur l’utilisation des tablettes et des liseuses
- Donner accès à la documentation aux formats numérique et papier
- Former au numérique éducatif les apprenants
- Fournir un appui techno-pédagogique
Chaque espace numérique est équipé d’une vingtaine d’ordinateurs en réseau, d’un nano serveur donnant accès aux contenus des formations, d’une configuration mobile (chariot de 20 tablettes, nano serveur) pour des usages pédagogiques.
La dotation en dictionnaire et grammaire est remplacé par la dotation d’une liseuse dans chaque école. Les différentes ressources sont embarqués dans chaque liseuse.
