Après une phase d'expérimentation réussie, IFADEM au Burundi est entrée dans une phase de déploiement dont les principaux objectifs sont : la formation de 1733 enseignants dans cinq provinces (Cankuzo, Cibitoke, Kayanza, Mwaro et Rutana), le transfert progressif de la gestion administrative et pédagogique du dispositif au ministère et l'appui à la définition d'une stratégie nationale de formation continue.
Dispositif en chiffres (phase de déploiement)
- Nombre de concepteurs de contenus : 11
- Nombre de tuteurs : 42
- Nombre d’animateurs : 30
- Nombre de responsables des Espaces numériques : 6
- Durée de la formation : 9 mois
- Nombre de regroupements : 3
- Nombre de formateurs de formateurs : 110
- Nombre de livrets de formation : 7
Chronologie
Phase d'expérimentation (2008-2010) |
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2008-2009 | Conception des contenus, aménagement de l'Espace numérique de Kayanza et formations des formateurs. |
2 avril 2009 | Signature de la convention de partenariat pour l'expérimentation d'IFADEM. |
3 avril 2009 | Inauguration de l'Espace numérique de Kayanza. |
Avril 2009 | Premier regroupement des instituteurs. |
Aout 2009 | Deuxième regroupement des instituteurs. |
Décembre 2009 | Troisième regroupement des instituteurs. |
Février 2010 | Évaluation des instituteurs. |
Mars 2010 |
Remise des certificats de réussite aux instituteurs. |
Phase de déploiement (2010-2012) |
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2010 | Missions exploratoires. |
2 novembre 2010 | Signature de la convention. |
2 décembre 2010 | Nomination du Comité national. |
2010-2011 | Révision du programme de formation et conception des nouveaux livrets. |
Janvier-juin 2011 | Aménagement des Espaces numériques. |
Avril 2012-avril 2013 | Formation des animateurs et des tuteurs. |
Février 2011 | Inauguration de deux Espaces numériques à Bujumbura. |
Juillet-aout 2011 | Inauguration des Espaces numériques des nouvelles provinces. |
Avril-aout 2011 | Premier regroupement des instituteurs. |
Aout-décembre 2011 | Deuxième regroupement des instituteurs. |
Décembre-avril 2012 | Troisième regroupement des instituteurs. |
Mai 2012 | Évaluation des instituteurs. |
Septembre-décembre 2012 |
Évaluation du dispositif IFADEM. |
Voir l'organigramme d'IFADEM-Burundi
Voir la description générale du dispositif de formation
Voir la place des technologies dans IFADEM
Crédit photo (vignette) : © IFADEM

De la phase d'expérimentation à la phase de déploiement
IFADEM au Burundi démarre en 2008 et touche, dans sa phase pilote, 627 instituteurs titulaires de 5e année et leurs directeurs d’écoles dans les provinces de Kayanza et Bujumbura-Mairie. Entre 2007 et 2010, IFADEM implante un Espace numérique dans le lycée à section pédagogique de Kayanza et forme au total 35 formateurs de formateurs. À l’issue du parcours de formation les enseignants sont 97% à réussir l'évaluation organisée par le ministère.
Les résultats de la phase pilote, les évaluations externes favorables et le soutien des partenaires techniques et financiers permettent à IFADEM-Burundi d’entrer en septembre 2010 dans une phase de déploiement à cinq provinces qui concerne au total 1733 enseignants.
Public cible
Le Comité national nommé le 2 décembre 2010 désigne le public cible de cette nouvelle phase de formation : il s’agira des enseignants en poste dans des classes de 5e année des nouvelles provinces, les enseignants de 6e année à Kayanza et leurs directeurs d’école.
Programme de formation
De la première à la quatrième année les enseignements se font en kirundi. À partir de la cinquième année, de matière enseignée le français devient langue d’enseignement. C’est sur ces niveaux que le MEBSEMFPA demande à IFADEM en 2008 de concentrer ses efforts.
Pour renforcer le programme de formation déjà élaboré pendant la phase d'expérimentation et répondre mieux aux besoins des enseignants de 5e et 6e année, les concepteurs de contenus, dans le courant de l’année 2011, réalisent trois nouveaux livrets sur les disciplines non linguistiques – mathématiques et étude du milieu – et sur l’évaluation. Le programme se décline donc en sept livrets de formation :
- Livret 1. Renforcer les compétences méthodologiques et linguistiques ;
- Livret 2. Renforcer les compétences à l’écrit ;
- Livret 3. Renforcer les compétences à l’oral ;
- Livret 4. Les séquence pédagogiques ;
- Livret 5. Renforcer l’enseignement / apprentissage du français par et pour les mathématiques ;
- Livret 6. Renforcer l’enseignement / apprentissage du français par et pour l’étude du milieu ;
- Livret 7. L'évaluation à l'École Primaire au Burundi.
Une émission de radio hebdomadaire est crée par les concepteurs de contenus et diffusée chaque semaine pendant toute la durée de la formation sur la radio scolaire Nderagakura pour accompagner les instituteurs.
Parallèlement à la conception des livrets, IFADEM conçoit un test de positionnement en langue française, adapté au contexte burundais et apte à mesurer les besoins en formation continue des enseignants. Un premier test est effectué sur 400 enseignants dans trois provinces en juin 2012. Le Centre international d’études pédagogiques (CIEP) en coordonne la conception.
Le parcours de formation pour 422 enseignants de 6e année de la province de Kayanza débute en avril 2011 et s’achève en décembre 2011.
1311 enseignants des provinces de Cankuzo, Cibitoke, Mwaro et Rutana commencent, eux, à l’été 2011 pour terminer au mois d’avril 2012.
Chacun reçoit un "kit pédagogique" composé des sept livrets de formation et leurs CD d’accompagnement, d’une grammaire, d’un cahier et d’un stylo. 674 postes Radio-CD sont distribués aux écoles concernées et aux inspections communales et provinciales.
Le parcours de formation qui dure neuf mois au total est lancé par un premier regroupement de trois jours, suivi de deux autres regroupements organisés dans les lycées à section pédagogique pendant les vacances scolaires. Pendant les phases d'autoformation les instituteurs rencontrent leurs tuteurs. Ces derniers ont pour mission d'acccompagner les instituteurs dans leur travail, de maintenir leur motivation, de les aider à surmonter leurs difficultés et de les réunir régulièrement par petits groupes.
Entre le 7 et le 12 mai 2012, les enseignants sont convoqués par le ministère pour subir les
épreuves théoriques (QCM) et pratiques (inspections en classe) qui constituent l’évaluation de leur formation. Le 18 jui llet 2012, la commission de délibération, composée de cinq membres du Comité national et d'un représentant du ministère de la fonction publique, annonce que 1634 enseignants ont réussi leurs épreuves, soit 95,5% de l’effectif initial.Formation des formateurs et des cadres
Tout au long de cette deuxième phase, 23 formations de formateurs d’environ une semaine chacune ont été créés : formations à la pédagogie et à l’utilisation des livrets, aux méthodologies de l’enseignement à distance et au tutorat, à la maintenance des équipements informatiques, à l’utilisation des ateliers TICE, etc.
Pour préparer le transfert de la gestion administrative et pédagogique au ministère, IFADEM organise également des ateliers de formation aux outils de gestion pour ses comptables et inscrit une vingtaine de ses cadres à une formation à distance à la gestion de projet éducatif et à la démarche qualité en éducation de l’université de Rouen.
Espaces numériques
À l’Espace numérique de Kayanza aménagé pendant la phase d'expérimentation viennent s’ajouter, au premier semestre 2011, six nouveaux Espaces : quatre dans les lycées à section pédagogique de Cankuzo, Cibitoke, Mwaro et Rutana, un à la Délégation générale des Bureaux pédagogique (DGBP) et un au Bureau d’étude des programmes de l’enseignement primaire (BEPEP) à Bujumbura.
Les lycées désignent dans chaque Espace un ou deux responsables chargés de la maintenance des équipements et de l’animation des formations à l’informatique, au Web 2.0 et aux technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE). Au total 2083 personnes bénéficient de ces formations au cours de la 2e phase d’IFADEM-Burundi.
Les Espaces sont accessibles à l’ensemble des personnels éducatifs des provinces et ouverts une fois par semaine, sur abonnement, à la société civile.
Film de présentation d'IFADEM au Burundi