Le saviez-vous ? IFADEM forme aussi aux grands défis de notre société

Des compétences essentielles pour l'école d'aujourd'hui
En vingt ans, IFADEM a progressivement enrichi ses parcours de formation pour intégrer des compétences dites « transversales ». Leur objectif : donner aux enseignant(e)s et aux personnels d’encadrement des outils concrets pour construire une école plus inclusive, équitable et adaptée aux réalités de leur environnement.

Ces thématiques sont intégrées aux ressources pédagogiques et aux activités de formation, en collaboration avec les équipes nationales et selon les priorités de chaque pays.

De la formation à la pratique en classe
Comment ces compétences se traduisent-elles sur le terrain ?

Promouvoir l'égalité filles-garçons. Les formations invitent les enseignant(e)s, les directeur(trice)s d’écoles et les chef(fe)s d’établissement à questionner les stéréotypes, à mieux répartir la parole en classe, à encourager la participation de tous les élèves et à prendre en compte cette thématique dans la gestion  et le pilotage d’institutions scolaire. Au Sénégal, des activités de sensibilisation portent notamment sur les représentations des filles et des garçons dans les supports pédagogiques.

Éduquer à la paix et à la citoyenneté. Les formations développent des compétences essentielles au vivre-ensemble : écoute, dialogue, médiation et résolution non violente des conflits. Au Burundi, des activités pédagogiques consacrées à la résolution pacifique des désaccords et à la coopération entre élèves contribuent à instaurer un climat scolaire plus serein.

Sensibiliser aux enjeux environnementaux. Les formations donnent aux enseignant(e)s et aux directeur(trice)s d’école des outils pour sensibiliser les élèves et la communauté scolaire au changement climatique et au développement durable, à travers des activités concrètes adaptées à leur environnement. Au Bénin et en République démocratique du Congo, le livret Éducation à l'environnement propose des séquences pédagogiques sur la biodiversité, la gestion des déchets et les gestes écocitoyens.

Des projets spécifiques portant sur la promotion d’un environnement scolaire sain et durable ont été proposés dans le cadre d’un appel à projet d’école contractualisé (PEC ) lancé en 2026  et bénéficient d’un accompagnement technique et financier de l’IFEF.

Valoriser la diversité linguistique. Les formations encouragent la prise en compte des langues nationales dans les pratiques pédagogiques, afin de faciliter la compréhension des élèves, de renforcer leur participation et de favoriser les apprentissages. Aux Comores et en RD Congo les livrets intègrent des exemples et des activités en langues nationales pour faciliter l'enseignement du français langue seconde et mieux tenir compte du contexte linguistique des élèves.

Favoriser l'inclusion numérique. Ressources accessibles hors ligne, accompagnement à distance et renforcement des compétences numériques permettent d'adapter les formations à des contextes très différents, notamment dans les zones rurales ou à faible connectivité.

Des formations qui évoluent avec les besoins
L'inclusion numérique constitue également un axe majeur : ressources accessibles hors ligne, accompagnement à distance et renforcement des compétences numériques permettent d'adapter les formations à des contextes très différents.

À travers ces approches, IFADEM poursuit une même ambition : former des professionnel(le)s de l’éducation capables non seulement de transmettre des savoirs, mais aussi d’accompagner les élèves dans un monde en constante évolution.

La parole au terrain
« IFADEM a mis l'accent sur la formation des maîtres communautaires en milieu rural, notamment la formation aux outils numériques. »

Gaou DJIMASBEI, secrétaire exécutif adjoint – IFADEM Tchad