Dès son origine, dans la conception de son modèle et lors de sa mise en œuvre dans les premiers pays, IFADEM s’est appuyée sur les contributions de chercheurs et de réseaux universitaires des pays francophones du Nord et du Sud. IFADEM entretient des liens multiples avec la recherche scientifique.
Ouvrage "Repenser la formation continue des enseignants en Francophonie"
L'ouvrage sur l'Initiative IFADEM, intitulé "Repenser la formation continue des enseignants en Francophonie" et publié aux éditions des Archives contemporaines, est désormais disponible.
L'objectif de cette publication est résolument tourné vers une mise en perspective scientifique des réflexions conduites durant la mise en oeuvre de l'Initiative, les résultats, les pistes d'évolution. Les auteurs, tous impliqués dans ces actions de mise en oeuvre, interrogent et rendent compte de leurs expériences et travaux de recherche à travers trois grands volets : les questions linguistiques et didactiques, les modalités d'accompagnement et les approches technologiques.
Ces thématiques, et les interrogations qui en découlent, témoignent de la diversité culturelle et scientifique qui les initie et les soutient, au coeur des enjeux de mutation rapide de la formation initiale et continue des enseignants.
Universités partenaires
- Université d'Abomey-Calavi, Bénin
- Université de Parakou, Bénin
- Ecole Nationale des Enseignants du Primaire, Burkina Faso
- Université de Koudougou, Burkina Faso
- École Normale Supérieure de Bujumbura, Burundi
- Université du Burundi, Institut de Pédagogie Appliquée, Burundi.
- École Normale Supérieure de Yaoundé, Cameroun
- Université de Sherbrooke, Québec, Canada
- Université des Comores, IFERE
- Université Houphouët Boigny, Abidjan, Côte d’Ivoire
- Université de Cergy-Pontoise, France
- Université de Poitiers, France
- Université d’État d’Haïti, Faculté de Linguistique appliquée
- Université libanaise, Faculté de pédagogie
- Université de Bamako, Faculté des Lettres et des Sciences Humaines (ULSHB) et Faculté des Sciences Humaines et des Sciences de l’Éducation (FSHSE), Département des Sciences de l’Éducation, Mali
- Université Sidi Mohamed Ben Abdellah (USMBA), Faculté des Sciences et Techniques de Fès (FSTF), Laboratoire LSIA (Laboratoire Systèmes Intelligents et Applications), Maroc
- Université Sidi Mohamed Ben Abdellah (USMBA), Faculté de Médecine et de Pharmacie de Fès (FMPF), Laboratoire ERCSC (Laboratoire d’Epidémiologie, Recherche Clinique et Santé Communautaire), Maroc
- Ecole Normale Supérieure de Niamey, Niger
- Université Abdou Moumouni de Niamey, Département de Linguistique et des Langues Nationales, Institut de Recherche en Sciences Humaines (IRSH), Niger
- Université de Kinshasa, République démocratique du Congo
- Université de Lubumbashi, République démocratique du Congo
- Université Cheikh Anta Diop (UCAD) de Dakar, Faculté des sciences et technologies de l’éducation et de la formation, Institut de Français pour les Etudiants Etrangers (IFE), Sénégal
- Université de Lomé, Togo
IFADEM mène une politique de recherche dans plusieurs domaines qui la concernent. IFADEM contribue à la recherche internationale en éducation :
• en linguistique, en particulier pour l’apprentissage du Français langue seconde ;
• en technologie éducative, notamment dans le domaine de la formation à distance (FAD);
• en politique éducative, spécialement dans le domaine de la formation des enseignants.
Les recherches menées sont au carrefour de plusieurs disciplines et s'inscrivent sur les enjeux spécifiques pour les pays du Sud.
L'appel international à projets de recherche
L’Initiative soutient à la fois des recherches-actions RESA (Recherche sur activités) sélectionnées après des appels d’offre réservés à des équipes de chercheurs du Sud qui portent souvent sur un aspect de son déploiement et des recherches plus ambitieuses qui portent sur une thématique élargie RETHE (Recherches thématiques) qui associent des laboratoires du Nord et des chercheurs du Sud.
Dans son soutien à la recherche, IFADEM garantit l'indépendance des chercheurs et les textes présentés sur ce site n'engagent que leurs auteurs.
Le groupe d’experts
IFADEM bénéficie également d’un accompagnement scientifique permanent, par des experts internationaux qui représentent sept pays et onze laboratoires universitaires rassemblés au sein du Groupe d’experts de l’Initiative. Ce Groupe sélectionne les projets de recherche qui seront soutenus et encadre les activités de recherche de l’Initiative, en liaison avec le Comité de coordination IFADEM.
Les collaborations universitaires
- un appel à expertises scientifiques externes. L’Initiative fait intervenir des universitaires possédant un lien fort avec la recherche dans les domaines qui touchent à l’Initiative, que ce soit pour ses évaluations intermédiaires ou pour des expertises ponctuelles. C’est ainsi qu’un appui à été apporté en 2012 au Burundi pour aider son ministère de l’Éducation à définir une stratégie de formation continue pour ses enseignants du primaire ;
- un appel à collaborations pour le traitement de données d’enquêtes menées sur le terrain : des laboratoires universitaires interviennent dans l’analyse des questionnaires proposés aux tuteurs et aux instituteurs dans les différents pays à l’issue du parcours de formation IFADEM ;
- un pôle d’ingénierie avec des experts qui contribuent à la confrontation d’expérimentations dans le domaine de l’apprentissage mobile dans les pays émergents ;
- des partenariats universitaires internationaux d'autres aires linguistiques avec, par exemple, le projet Teacher Education in Sub-Saharan Africa (TESSA) de l’Open University (Royaume-Uni) ;
- un appui aux communications dans des colloques universitaires et dans des manifestations internationales liées aux TICE ou à la didactique des langues, en y invitant des chercheurs liés à l’Initiative ;
- un soutien à des travaux académiques : mémoires de master, bourse de thèse.
Les expertises techniques
IFADEM fait appel à différentes étapes de sa mise en œuvre à des experts techniques : linguistes, didacticiens, spécialistes de la formation à distance ou des technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (TICE). Les experts techniques accompagnent les équipes nationales dans l’élaboration des contenus pédagogiques et la formation des formateurs. Au niveau international, ils contribuent à la conception d’outils transversaux, par exemple pour l’évaluation interne ou la formation des formateurs, et participent à des actions de communication scientifique dans leurs spécialités respectives.
Par ailleurs, pour de nombreuses expertises, IFADEM fait appel à des universitaires et à des experts du Nord et du Sud pour évaluer ses expérimentations et le déploiement de l’Initiative.
