Rapport Final de l’étude sur l’amélioration des dispositifs de formation à distance des enseignants du Niger dans un contexte de crise sanitaire et sécuritaire

Ce rapport évalue la formation à distance délivrée dans le cadre du programme IFADEM aux enseignants du cycle primaire au Niger. Il souligne des améliorations significatives dans la pratique pédagogique des enseignants, leur maîtrise accrue des outils linguistiques et des méthodes d’enseignement des mathématiques. Les enseignants et leurs tuteurs ont établi des relations mutuellement bénéfiques, améliorant l’efficacité du processus d’apprentissage. Cependant, des défis liés à la connectivité, aux ressources technologiques et à la gestion technopédagogique de la formation ont été notés. Le rapport révèle aussi des effets indirects, comme l’obtention de titres d’enseignant professionnel par des enseignants non diplômés auparavant. Malgré un taux d’abandon élevé, la majorité des répondants à l’évaluation étaient des enseignants persévérants. Pour améliorer la formation, le rapport recommande d’enrichir les supports pédagogiques, d’intégrer des éléments interactifs, de rendre les contenus plus attrayants et de fournir des retours d’information personnalisés. Les recommandations visent à améliorer la qualité de l’éducation au Niger en renforçant l’impact d’IFADEM.