Actualités

Bénin / Formation continue IFADEM-Bénin : 2e regroupement des instituteurs Le 2e regroupement des instituteurs suivant le parcours de formation IFADEM a démarré le 6 mai 2013. Lire la suite	RDC/Kinshasa / IFADEM-RDC/Kinshasa : lancement de l'Initiative L'Initiative IFADEM a débuté durant le 1^er semestre 2013 avec la dotation d'infrastructures et d'outils pédagogiques. Lire la suite
Haïti / Certification IFADEM-Haïti : les enseignants reçoivent leurs certificats de réussite Le ministère de l'Éducation nationale et de la Formation professionnelle, l'AUF et l'OIF organisaient, les 24 et 25 avril à Jacmel puis aux Cayes, les cérémonies de remise des certificats aux enseignants ayant réussi les épreuves de fin formation IFADEM. Lire la suite	RDC/Katanga / Formation continue IFADEM-RDC/Katanga : 2e regroupement des enseignants Les 574 enseignants en formation IFADEM dans la province du Katanga, ont été réunis pour leur 2e regroupement au début du mois d’avril 2013. Lire la suite

Ressources éducatives

RDC/Katanga / Livrets de formation Livret 5. Enseigner le français pour les mathématiques et par les mathématiques Le cinquième livret de l'enseignant (première édition) aborde la thématique de l'enseignement du français par ou pour les mathématiques. Lire la suite	RDC/Katanga / Livrets de formation Livret 4. Organiser le travail en classe : les séquences, les interactions, la gestion des grands groupes Ce quatrième livret (première édition) aide à organiser le travail en classe, à savoir : organiser l'interaction, évaluer, organiser le monitorat en classe, gérer des classes nombreuses. Lire la suite
Burundi / Livrets de formation Livret 2. Formation initiale. L'enseignement/apprentissage du français par et pour les disciplines non linguistiques Ce second livret burundais, conçu pour la formation initiale de l'enseignant, aborde la thématique de l'enseignement/apprentissage par et pour les disciplines non linguitisques. Lire la suite	Burundi / Livrets de formation Livret 1. Formation initiale. Renforcer les compétences méthodologiques et linguistiques à l'écrit et à l'oral Ce livret est une adaptation du premier livret burundais de l'enseignant et a été conçu pour la formation initiale. Il se consacre aux compétences méthodologiques et linguistiques à l'écrit et à l'oral. Lire la suite

Focus

Travail de recherche sur IFADEM: étude de terrain

Dans le cadre de son travail de recherche sur IFADEM intitulé "De l’acclimatement à l’appropriation du projet Ifadem (Initiative Francophone pour la Formation à Distance des Maîtres) : une analyse émergentiste en didactique des langues au Bénin", M. Comlan Fontagnon, doctorant à l’Université Paris III - La Sorbonne Nouvelle, en co-tutelle avec l’Université d’Abomey-Calavi, s'est déplacé sur le terrain dans sept circonscriptions scolaires au Bénin - Bohicon, Abomey, Djidja, Covè, Dassa –Zoumè, Savè, Agbagnizoun - afin de faire des entretiens et mener des expérimentations.
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Évaluation
IFADEM-Burundi : rapport d'évaluation

Au 2^e semestre 2012, le ministère burundais de l’Enseignement de base et secondaire, de l'Enseignement des métiers, de la Formation professionnelle et de l'Alphabétisation (MEBSEMFPA), l'AUF, l'OIF et l'AFD mandantent trois experts indépendants pour mener l'évaluation externe de la phase 2 de l'Initiative.

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Portrait d'un tuteur IFADEM au Bénin

Le tutorat tient une place importante dans le dispositif de formation d'IFADEM. En effet, si l'accompagnement pédagogique est assuré par les concepteurs de contenus et les tuteurs au moment des regroupements, les instituteurs continuent à être encadrés grâce à un tutorat de proximité assuré par des directeurs d’école ou des conseillers pédagogiques. Il permet d’accompagner les maitres dans leur travail d'autoformation, de maintenir leur motivation, de les aider à surmonter leurs difficultés et de les réunir régulièrement par petits groupes.

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Didactique, Linguistique, Méthodologie, Vocabulaire
Livret Mémento

Outil transversal et commun à tous les pays, le livret mémento, réalisé par l'équipe des experts techniques d'IFADEM, vient en complément des livrets de formation (contextualisés dans chaque pays) et propose un apport théorique et méthodologique sur les domaine traités lors de la formation. Il constitue le point de référence pour les instituteurs.
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Des ressources téléchargeables et libres de droit

Les supports de formation IFADEM, créés dans chaque pays par une équipe de concepteurs nationaux soutenue par des experts techniques issus d'universités francophones offrent des contenus pédagogiques tenant compte des spécificités éducatives, socioculturelles et sociolinguistiques des pays.

Des livrets pédagogiques, accompagnés pour certains de supports audio écoutables et/ou téléchargeables, sont accessibles sur le site en format PDF et ont été spécialement adaptés pour une consultation sur la plateforme d'enseignement à distance Moodle.
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Travail de recherche sur IFADEM

M. Comlan Fontagnon, doctorant à l’Université Paris III - La Sorbonne Nouvelle, en co-tutelle avec l’Université d’Abomey-Calavi, poursuit actuellement une thèse sur IFADEM intitulée : " De l’acclimatement à l’appropriation du projet Ifadem (Initiative Francophone pour la Formation à Distance des Maîtres) : une analyse émergentiste en didactique des langues au Bénin", avec l’appui financier et scientifique de l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) et de l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) et avec le concours de l'Agence française de développement (AFD).
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Thot Cursus

Né en 1996, au tout début de l'Internet public, Thot Cursus a d'abord effectué la promotion des cours traditionnels à distance sur Internet : de bons cours, il en existait des milliers mais il était difficile de savoir où les trouver en delà du périmètre des institutions. Cursus était alors une base données de tous les cours francophones acccessibles.

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Enquête au Burundi

À la fin du parcours de formation IFADEM, pendant le dernier regroupement, les enseignants sont invités à répondre à une enquête anonyme, qui recouvre l’ensemble des volets de la formation IFADEM : les regroupements ; les livrets et contenus de formation ; le tutorat ; l’informatique et Internet. Ce questionnaire n’entre pas en compte dans leur évaluation mais est destiné à mieux les connaitre et à mesurer leur appréciation du dispositif.
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