Livret 2. Bien enseigner l'expression écrite à l'école primaire

Ce second livret (première édition) a pour objectif d'améliorer les méthodes et les stratégies mis en œuvre dans l’apprentissage de l’écrit et, de ce fait, renforcer les capacités des apprenants à l’écrit.

Type de ressource

Livrets de formation

Thèmes

Didactique, Écriture, Méthodologie, Pédagogie, Primaire

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Le livret est structuré en huit rubriques avec des visées spécifiques :

  • La rubrique "Constat" présente les difficultés rencontrées par les enseignants dans la mise en œuvre de leçons d’expression écrite et de leur impact sur les productions des apprenants.
  • La rubrique "Objectifs" définit ce que l’enseignant va tirer comme acquis de l’étude de ce livret en termes d’amélioration de la conduite des leçons d’expression écrite.
  • La rubrique "Diagnostic" propose à l’enseignant des exercices qui lui permettront d’évaluer ses connaissances théoriques dans la discipline, ainsi que ses capacités à mettre en œuvre quelques aspects des leçons d’expression écrite.
  • La rubrique "Mémento" définit les concepts fondamentaux relatifs au domaine de la langue écrite, notamment à sa pratique et à son enseignement.
  • La rubrique "Démarche méthodologique" propose quelques démarches et stratégies en vue d’améliorer la conduite des séances d’enseignement/apprentissage de l’expres- sion écrite à l’école primaire.
  • La rubrique "Concevoir des activités pour les apprenants" permet à l’enseignant de s’entrainer à concevoir des activités d’enseignement/apprentissage de l’expression écrite dans les différentes classes en s’inspirant des démarches et stratégies suggérées dans la rubrique précédente.
  • La rubrique "Corrigés" contient les corrigés des exercices et activités.
  • La rubrique "Bilan" invite l’utilisateur de ce livret à faire un bilan après l’exploitation de l’ensemble des rubriques. 
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