Livret 4. Développer la communication écrite en français chez l'élève
Le quatrième livret de l'enseignant (première édition) aborde la thématique de la communication écrite.
Le quatrième livret de l'enseignant (première édition) aborde la thématique de la communication écrite.
Le troisième livret de l'enseignant (première édition) aborde en trois séquences l'entrée dans la la compréhension.
Le second livret de l'enseignant (première édition) aborde en deux séquences l'entrée dans la lecture.
Ce troisième livret (première édition) aborde les thèmes de la compréhension et expression écrites.
Le premier livret de l'enseignant (première édition) aborde en deux séquences l'enseignement de la compréhension de texte et l'enseignement à la lecture expressive.
Ce troisième livret (première édition) vise à aider les enseignants à développer des compétences de compréhension et production écrites.
Ce troisième livret (première édition) vise à aider les enseignants à développer des compétences de compréhension et production écrites.
Ce livret, qui correspond au quatrième module (deuxième édition) des ressources créées au Bénin, donne des outils pour favoriser le repérage graphique chez les apprenants, consolider le lien oral-écrit et phonie-graphie, et aborde la question du traitement de l'erreur.
Ce deuxième module du livret de l’enseignant (deuxième édition), créé au Burundi, propose des démarches variées et complètes pour la compréhension et l’expression écrite dans les classes. Il est accompagné de fichiers audio, et des émissions de radio IFADEM-Burundi alternant théorie et pratiques de classe.
Afin que les activités de compréhension orale et écrite ne se limitent pas à réciter une leçon, et que les documents utilisés soient les plus variés et les plus utiles possibles, ce livret se propose de systématiser des pistes pour concevoir des activités en compréhension orale, compréhension écrite et lecture expressive.