Destiné aux enseignants déjà capables de manipuler l'ordinateur, ce module de formation vise à maitriser la navigation sur Internet, la recherche de données et d'information par le biais d'un moteur de recherche, ainsi que l'envoi de courriers électroniques avec ou sans pièces jointes, la gestion de sa boite et de ses messages.
Cet atelier permet d'aborder les logiciels les plus courants, en particulier pour saisir, modifier, éditer, imprimer un texte, mais aussi pour insérer des images et des sons.
Ce premier module de formation vise à faire acquérir la maitrise des outils informatiques de base, pour apprivoiser l'espace de travail sur ordinateur.
Le quatrième livret de l’enseignant (deuxième édition) vise à la construction d’une séquence pédagogique et à l’élaboration d’activités appropriées. Il comprend quatre grandes parties : objectifs, démarche méthodologique, activités et évaluation.
Ce guide de l’enseignant au Burundi (deuxième édition) est un outil pratique à l’usage des instituteurs en formation. Il décrit l'initiative IFADEM et sa mise en œuvre au Burundi, et dessine les contours méthodologiques et pratiques de la formation. Il comprend également une bibliographie et une sitographie à l'usage des enseignants en formation.
Afin que les activités de compréhension orale et écrite ne se limitent pas à réciter une leçon, et que les documents utilisés soient les plus variés et les plus utiles possibles, ce livret se propose de systématiser des pistes pour concevoir des activités en compréhension orale, compréhension écrite et lecture expressive.
Les erreurs phonétiques sont courantes chez les élèves et parfois chez les enseignants. Comment mettre en place des stratégies d'étude des sons et de remédiation aux erreurs phonétiques ? Comment éviter les interférences avec les sons de la langue nationale ? Ce livret propose une systématisation de la démarche.
Les enseignants font souvent ce constat en cours de français : les élèves participent peu, voire pas du tout. Ils répondent aux questions de l'enseignant par un seul mot, rarement par une phrase, et sont souvent tentés d'utiliser leur langue maternelle. Que faire, quand on est enseignant, pour provoquer des moments de pratique du français ? Comment créer des situations de communication en français ? Comment motiver les élèves ?
Comment travailler la grammaire et le vocabulaire de manière vivante, communicative et en lien avec des situations réelles de la classe ou de la vie quotidienne ? Ce livret propose de nombreuses pistes théoriques et pratiques, pour aider les enseignants à créer des activités avec une méthodologie pertinente.
Ce sixième livret béninois (deuxième édition) offre aux enseignants des pistes pour l'évaluation et l'établissement d'une progression, en particulier dans un groupe-classe très grand et dans le cadre d'une pédagogie différenciée.
Fourniture de 6000 dictionnaires, à destination des bénéficiaires de l’année 3 de l’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) pour la mise en œuvre du projet d’appui à l’amélioration de l’enseignement des premiers apprentissages et de la direction des établissements scolaires de la Côte d’Ivoire (IFADEM-PAPDES).
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L’initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM), co-pilotée par l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) et l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) est mise en œuvre à travers l’Institut de la Francophonie pour l’Éducation et la Formation (IFEF). Elle vise à contribuer au défi de l’amélioration de la qualité de l’éducation par le renforcement de la formation des enseignants ?
En Côte d’Ivoire, le projet IFADEM-PAPDES est financé par l’Agence française de développement à travers le Contrat de désendettement et de développement (C2D-2)...
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