Livrets Burundi

Livret 1

Module 1 - Guide pratique pour la formation IFADEM

Le premier module du Livret de l’enseignant-e est un outil pratique à l’usage des instituteurs en formation :

• la première partie du module consiste en une présentation générale de l’initiative, et de sa mise en œuvre au Burundi ;
• la deuxième partie du module présente plus en détail les contenus des modules de formation suivants : articulation, outils, contenus didactiques, etc. ;
• la dernière partie est une fiche pratique, de conseils, contacts et liens vers des sites Internet, qui aident les enseignant-e-s à s’organiser pendant leur formation.

Audio

Livret 2

Module 2 : Renforcer les compétences méthodologiques et linguistiques

Le second module du livret de l’enseignant-e est consacré aux trois grandes questions linguistiques : la correction phonétique, l’enseignement du vocabulaire et l’enseignement de la grammaire :

• la première partie de chaque séquence consiste en un mémento, pointant les difficultés particulières des jeunes apprenants burundais, et les différences linguistiques majeures entre le français et le kirundi ;
• il est ensuite proposé une démarche méthodologique générale, prenant en compte les spécificités du public burundais ;
• accompagné de supports audio, ce Livret invite l’enseignant-e à concevoir un grand nombre d’activités pour ses classes, sur certains points précis du programme.

Les activités sont accompagnées de leurs corrigés et chaque fin de séquence permet à l’enseignant-e de s’auto-évaluer.

Livret 3

Module 3 : Renforcer les compétences à l’écrit

Le troisième module du livret de l’enseignant-e propose des démarches variées et complètes pour la compréhension et l’expression écrite dans les classes  :

• le mémento décrit les mécanismes de lecture et les caractéristiques de chaque type de texte (le récit, la description, la lettre, etc.) ;
• différentes démarches sont ensuite exposées, pour la lecture-compréhension, pour la lecture expressive et pour la production écrite ;
• dans la troisième partie du Livret, l’enseignant-e peut appliquer ces trois démarches en utilisant des textes directement extraits des manuels de classe utilisés dans les écoles burundaises.

Les activités sont accompagnées de leurs corrigés et chaque fin de séquence permet à l’enseignant-e de s’auto-évaluer.

Livret 4

Module 4 : Renforcer les compétences à l’oral

Le quatrième module du livret de l’enseignant-e propose des activités pour faire acquérir aux élèves des compétences en compréhension et en expression orales ainsi que des moyens à mettre en œuvre pour y parvenir :

• le mémento analyse les différents documents audio sur lesquels peut se reposer l’instituteur mettant en évidence leurs caractéristiques linguistiques et leur intérêt pédagogique ;
• il propose ensuite plusieurs démarches pour l’exploitation de ces supports ;
• la dernière partie du module est consacrée à la didactisation des supports proposés dans le livret.

Livret 5

Module 5 : Séquence pédagogiques

Le cinquième module du livret de l’enseignant-e vise à la construction d’une séquence pédagogique et à l’élaboration d’activités appropriées. Il comprend quatre grandes parties :

• les objectifs. Apprendre à bien choisir et à bien formuler ses objectifs d’enseignement ;
• la démarche méthodologique. En fonction des objectifs fixés, apprendre à travailler sur une approche pédagogique adaptée ;
• les activités. Concevoir des exercices qui viennent étayer les apprentissages soit pour les renforcer, soit pour vérifier leur acquisition en vue d’actions ultérieures ;
• l’évaluation. Comprendre ces différents types d’évaluation et savoir les élaborer.